Pour les directions d'écoles de langue française en situation minoritaire, hors Québec, et les organismes communautaires francophones.
Un parcours éducatifqui se vit, bien au-delà de la classe
10 sujets à explorer✦6 ateliers choisis par la classe✦Ateliers de 45 à 60 minutes✦5e, 6e et 7e année
Ce qu'on ne trouve pas dans le bulletin
Les défis de la vie ne se présentent pas toujours sous forme d'examens.
À l'école, les jeunes acquièrent des connaissances qui les accompagneront toute leur vie.
Mais qu'en est-il des apprentissages qui les aident à mieux se connaître, à comprendre leurs émotions, à développer des relations saines et à prendre soin d'eux?
Parfois, c'est une dispute à la maison.
Une pression qu'on se met.
Une émotion difficile à comprendre.
Une conversation qu'on ne sait pas comment aborder.
Notre vision
Et si on leur donnait davantage d'occasions de découvrir des outils pour traverser ces situations?
Notre objectif n'est pas de leur imposer une façon de vivre.
C'est de leur donner les moyens de faire leurs propres découvertes et de développer des ressources qu'ils auront envie d'utiliser.
Apprendre à se connaître
Grandir ensemble
Prendre soin de soi
La solution
Un parcours qui se vit, bien au-delà de la classe
ÊTRE HUMAIN, ÇA SE VIT! est un parcours éducatif collaboratif qui invite les jeunes à explorer dix dimensions essentielles de leur savoir-être.
Chaque classe choisit six ateliers en fonction des intérêts et des besoins exprimés par les élèves. À travers des capsules vidéo, des activités collectives, des défis concrets et des projets créatifs, les jeunes apprennent à mieux se connaître, à comprendre leurs réactions et à découvrir de nouvelles façons de prendre soin d'eux et de leurs relations.
Une approche en quatre étapes
Choisir
Les jeunes participent aux décisions et sélectionnent les sujets qui les interpellent.
Expérimenter
Chaque atelier dure environ 45 à 60 minutes: une capsule de 10 à 20 minutes, puis une activité collaborative en groupe, animée par l'enseignant. Les élèves découvrent des outils qu'ils sont invités à essayer dans leur quotidien.
Créer
Chaque jeune approfondit le sujet qui le rejoint le plus en réalisant un projet personnel, selon le moyen d'expression de son choix: bande dessinée, chanson, recherche, présentation, création artistique ou autre.
Partager
Les apprentissages peuvent prendre vie lors de L'Expo vivante du Savoir-Être, une exposition interactive organisée avec les élèves et ouverte aux parents et aux familles de l'école.
Ça se vit!
Les jeunes au cœur du projet
Ce sont eux qui choisissent. C'est ce qui change tout.
Quand les élèves participent aux décisions, le savoir-être cesse d'être une leçon de plus. Il devient une expérience qui leur appartient, vécue en classe, puis essayée dans leur quotidien.
30 minutes pour voir ensemble si le projet convient à votre milieu.
Le contenu
Dix sujets à explorer
Chaque classe en choisit six
Mes émotions ont quelque chose à me dire
Et si mon stress pouvait devenir mon allié?
Est-ce que je m'en demande trop?
La confiance en soi, ça se construit
Mon énergie, mes habitudes, mes choix
Bouger pour se sentir bien
Ce que je dis et ce que l'autre comprend
Quand on ne voit pas les choses de la même façon
Apprendre à dire non sans s'oublier
Et si je me donnais le droit d'être moi?
Avec les familles
Une expérience qui se poursuit à la maison
Pour certains ateliers, une courte capsule destinée aux parents et un défi familial permettent de prolonger les découvertes.
Un jeune pourrait, par exemple:
essayer une nouvelle façon de communiquer avec ses parents;
choisir une petite habitude qui favorise son bien-être.
Parce qu'un apprentissage prend tout son sens lorsqu'il trouve sa place dans la vraie vie.
Notre inspiration
Une vision inspirée des approches éducatives nordiques
Notre approche s'inspire notamment de principes éducatifs valorisés dans certains pays d'Europe du Nord:
le bien-êtrel'autonomiela créativitéla participation des élèvesl'apprentissage par l'expérience
Nous croyons qu'apprendre à se connaître et à prendre soin de soi mérite une place importante dans le parcours éducatif.
Pourquoi Lame du Sport?
Le développement de l'humain mérite autant d'attention que le développement de ses compétences.
Lame du Sport est née de cette conviction.
Forte de son expérience auprès des jeunes dans le milieu sportif et entourée d'intervenantes aux expertises complémentaires, notre équipe souhaite aujourd'hui rendre ses apprentissages accessibles au milieu scolaire.
Parce que les émotions, les relations, le stress et les habitudes de vie nous concernent tous, qu'on soit sportif ou non.
Annabelle
Annabelle Côté, fondatrice de Lame du Sport
Pour qui?
Ce parcours est-il fait pour votre milieu?
C'est pour vous si…
vous êtes une direction d'école de langue française en situation minoritaire, hors Québec, qui souhaite faire une vraie place au savoir-être;
vous êtes un organisme communautaire francophone qui veut bâtir un projet avec une école de sa communauté;
vous accueillez des classes de 5e année, de 6e année ou de 7e année;
vous croyez que les élèves apprennent mieux quand ils participent aux décisions;
vous aimez l'idée d'ouvrir l'école aux parents et aux familles de vos élèves.
Ce n'est pas pour vous si…
votre école est au Québec: ce programme s'adresse aux écoles francophones en situation minoritaire, hors Québec (une autre offre s'applique à vous! ;));
vous cherchez un programme imposé, sans participation des élèves;
vous cherchez une conférence d'un seul après-midi: ici, c'est un parcours qui se vit dans le temps;
vous cherchez un suivi thérapeutique: ce parcours est éducatif, et il ne remplace pas l'aide d'un professionnel de la santé.
Programme 2026-2027
Un programme qui évolue avec ceux qui le vivent
En 2026-2027, le programme est offert aux classes de 5e année, de 6e année et de 7e année des écoles francophones participantes.
5e année6e année7e année
Le programme s'adresse aux écoles francophones en situation minoritaire, hors Québec.
Chaque année, on en mesure les retombées et on l'améliore avec les jeunes, les enseignants et les partenaires.
Grandir ensemble
Comment démarrer
Deux chemins, une même conversation
Que l'initiative vienne de l'école ou d'un organisme de la communauté, tout commence par un appel découverte avec Annabelle.
Chemin 1
Vous êtes une direction scolaire
Un appel découverte de 30 minutes. On apprend à connaître votre milieu, vos élèves et vos besoins, et on voit si le parcours vous convient.
Le cadre de votre conseil scolaire. On regarde ensemble les approbations requises chez vous pour accueillir un programme externe en classe.
Un partenaire de votre communauté, si vous le souhaitez. Pour explorer Vice-Versa, l'école peut elle-même approcher un organisme communautaire francophone avec qui bâtir le projet.
Un appel découverte de 30 minutes. On voit comment le parcours s'arrime à votre mission et aux besoins des jeunes de votre communauté.
Une école partenaire. Vous approchez l'école ou les écoles de votre communauté et vous convenez ensemble d'un partenariat, avec les élèves au centre du projet.
Une demande Vice-Versa, si c'est pertinent. Votre organisme dépose la demande. Elle doit être approuvée par la personne-ressource du conseil scolaire, puis par le programme.
Ensuite, dans les deux cas: les élèves choisissent leurs six ateliers, et le parcours se vit en classe, à la maison et, si l'école le souhaite, jusqu'à L'Expo vivante du Savoir-Être.
Le programme Vice-Versa est administré par la Fédération de la jeunesse canadienne-française (FJCF). Il appuie des partenariats entre des organismes communautaires francophones et des écoles de langue française en situation minoritaire. L'admissibilité et le financement sont déterminés par le programme lui-même: aucun financement n'est promis ni garanti par Lame du Sport. Seul un organisme sans but lucratif peut déposer une demande, et chaque projet doit être approuvé par la personne-ressource du conseil scolaire visé. Détails: vice-versa.ca.
Ensemble
Nos organismes partenaires
Le programme se bâtit avec des organismes communautaires francophones qui collaborent avec les écoles de leur communauté.
À venir
Vous êtes un organisme communautaire francophone et le projet vous parle? Parlons-en lors d'un appel découverte.
Vos questions
On en parle franchement
Une autre question? On y répond avec plaisir lors de l'appel découverte.
Combien de temps de classe faut-il prévoir?
Pour chaque atelier, prévoyez environ 45 à 60 minutes: les élèves écoutent la capsule (10 à 20 minutes), puis interagissent en groupe lors d'une activité collaborative animée par l'enseignant. La classe vit six ateliers, choisis parmi les dix sujets. Selon le choix de l'école, d'autres étapes peuvent suivre: la création d'un projet créatif personnel et L'Expo vivante du Savoir-Être, suggérée à la fin du projet. Le calendrier précis se planifie avec vous, selon la réalité de votre école.
Quel est le rôle de l'enseignant?
L'enseignant anime l'activité collaborative qui suit chaque capsule. Il accompagne aussi les élèves dans le choix de leurs sujets et dans leur projet personnel. On regarde ensemble, lors de l'appel, ce dont votre équipe aurait besoin pour se sentir à l'aise.
Comment le projet est-il financé?
Le financement se regarde au cas par cas. Le programme de microsubventions Vice-Versa est une piste: c'est un organisme communautaire francophone sans but lucratif, partenaire de votre école, qui peut y déposer une demande, et celle-ci doit être approuvée par la personne-ressource de votre conseil scolaire, puis par le programme. Aucun financement n'est promis ni garanti. C'est justement ce qu'on explore ensemble lors de l'appel découverte.
Est-ce que ça s'adapte à notre programme et à notre réalité?
Le parcours part des intérêts et des besoins exprimés par les élèves: chaque classe choisit ses six ateliers, et chaque jeune choisit le moyen d'expression de son projet personnel. Et le programme s'améliore d'année en année avec les jeunes, les enseignants et les partenaires.
Notre école est au Québec. Est-ce possible?
Oui, c'est possible, mais sous une autre offre. ÊTRE HUMAIN, ÇA SE VIT! s'adresse aux écoles de langue française en situation minoritaire, hors Québec, et aux organismes communautaires francophones de ces communautés. Pour l'offre destinée aux écoles du Québec, écrivez-moi au [email protected] et je vous achemine les informations.
Faut-il être sportif pour y participer?
Pas du tout. Lame du Sport vient du milieu sportif, mais les émotions, les relations, le stress et les habitudes de vie nous concernent tous, qu'on soit sportif ou non.
Est-ce un service de soutien psychologique?
Non. ÊTRE HUMAIN, ÇA SE VIT! est un parcours éducatif. Il donne aux jeunes des occasions de découvrir des outils, sans remplacer l'aide d'un professionnel de la santé. Quand un jeune a besoin de plus, on l'oriente toujours vers les bonnes ressources.
Qu'est-ce que L'Expo vivante du Savoir-Être?
C'est une exposition interactive organisée avec les élèves et ouverte aux parents et aux familles de l'école. Elle n'est pas ouverte au grand public. Les jeunes y font vivre leurs apprentissages et leurs projets personnels.
Et les parents, dans tout ça?
Pour certains ateliers, une courte capsule destinée aux parents et un défi familial permettent de prolonger les découvertes à la maison.
Passons à l'action
Donnons aux jeunes l'occasion d'apprendre quelque chose qui les accompagnera toute leur vie: mieux se connaître.
Vous êtes une direction scolaire ou un organisme communautaire francophone, hors Québec? Communiquez avec Lame du Sport pour explorer la possibilité de mettre sur pied un projet dans votre communauté.
La solution
